[讨论]辅导组怎样才能发挥更好的作用
QQ糖
2006-06-16 12:10:31
1240次浏览
共 26 条评论
一个学期的辅导下个星期就结束了,相信大家在去的过程中都碰到了不少的问题,不管是孩子们还是我们自己,我们都应该好好想想,怎么样才能更好地发挥彼此的作用,很多人有这种感觉说是过去辅导实际上帮她们做作业,的确如此,我们都不是专业人士,不知道该如何辅导,才能发近更大的作用,欢迎大家都过来讨论讨论,你在辅导过程中遇到的问题,你的不解,你的建议......都是讨论的范围
共 26 条
QQ糖 ：
谢谢楼上两们的意见
叔叔:你说的蛮好的,我试试
神仙:这个星期小的也考完试了,以后再看吧
哈唔 ：
以下是引用 QQ糖 在 2006-6-18 8:47:22 的发言：
以下是引用 刘玲 在 2006-6-16 20:01:23 的发言：
想了解一下，目前院里从小一到初三一共有多少孩子呢？
以前安排过一对一模式？
出现过一些什么样的弊端和问题？
时间比较久一点的义工出来多交流一下下。。。。
孩子有多少,论坛上有的,你可以自己去看,小孩子一对一模式,上次林老师也跟我说过,说小的也需要一对一,这样才有更效率,可是我们就怕人手不够!
我觉得人应该不是问题。不一定要每天都去。不过这样每个心理都会更多了份责任。
论坛上哪里啊？
有点笨，还米找到……
还有问孩子有多少在上学这个，其实也是想看看倒底需要多少人手……
QQ糖 ：
我觉得人应该不是问题。不一定要每天都去。不过这样每个心理都会更多了份责任。
论坛上哪里啊？
有点笨，还米找到……
还有问孩子有多少在上学这个，其实也是想看看倒底需要多少人手……
这个学期快结束了,下个学期开始之前我会把有多少孩子贴出来的,他们星期四考试,星期三晚上是最后一个晚上了!
xincao ：
一个建议，每个小孩列个帖子，大家谈下熟悉的小孩谈下的看法
刘玲 ：
有些情况，也许是一开始到现在就已经存在了，只是还在被更多双关心他们的眼睛在想发现当中，所以，把我们所看到的想到的认识到的都拿出来交流一下，或许会自我感觉轻松得多，在下一次沟通时。
刘玲 ：
网站上不能把孩子们的具体情况拿出来贴，，，，
具体的只能在群里交流。。。网站的面太大，我们要顾及到孩子们本身。。。。
QQ糖 ：
是的,大家可以把自己在辅导过程中碰到的问题拿出来说说,让我们可以做的得更好!
蚊子独吟 ：
问题一：教小朋友，解释了N遍还是没法理解，但是又快到休息时间了，怎么办？放着还是把答案告诉他们？
QQ糖 ：
这种情况相信每个人都碰到过,只不知道怎么解决好,没办法只好告诉他们答案了,知道这样很逊,但是没办法,各位,有好的办法吗?
哨子 ：
我觉得不如一不做二不休干脆宁肯题目空着也不说.
不能由着她们.
刘玲 ：
想了解一下，目前院里从小一到初三一共有多少孩子呢？
以前安排过一对一模式？
出现过一些什么样的弊端和问题？
时间比较久一点的义工出来多交流一下下。。。。
浮生箬梦 ：
我觉得应该都可以解释通的，光解释不行，就画图图解，图解还不行，就那身边的例子做比较。。。。
草草 ：
有时会对自己还有对学生放松吧?有时想会不会是方法有问题,想 大家沟通一下,希望不只是帮,还能帮出成果
QQ糖 ：
以下是引用 刘玲 在 2006-6-16 20:01:23 的发言：
想了解一下，目前院里从小一到初三一共有多少孩子呢？
以前安排过一对一模式？
出现过一些什么样的弊端和问题？
时间比较久一点的义工出来多交流一下下。。。。
孩子有多少,论坛上有的,你可以自己去看,小孩子一对一模式,上次林老师也跟我说过,说小的也需要一对一,这样才有更效率,可是我们就怕人手不够!
梦里星落知多少 ：
侄女，每个月固定个时间做例会，大家碰头总结一月的心得体会和遇到的问题！
如果人员会因为时间的冲突无法参加例会，可以以小组形式分开讨论。也可以统计一下大家的时间，分成两拨开两次总结会！
辅导人员应该互相沟通彼此了解的，博采众家所长为我所用，再说，集思广益总能比较好的解决问题的。
充分发挥我们团队优势，变一对一辅导的单兵作战为集团式攻坚战，这样可以相互弥补，互相提高我们的个人辅导能力！
浮生箬梦 ：
我初三结束了，那就是可以换到小孩子那边了。。。。人手还缺多少。。。。不过有大的最好选大的，不怎么喜欢小朋友。。。
QQ糖 ：
辛苦了一学期,大家暑假也休息一下吧,用更好的状态去迎接下学期!
梦里星落知多少 ：
呵呵，把富裕的人力补充到夕阳组吧！免得一个假期下来，那么长时间不参加活动，都忘记182是啥了，热情也许早没了！
QQ糖 ：
热情是永远存在心中的...不管如何..能坚持的人始终都是可以坚持的...
大漠风使 ：
这话我也同意,有热情,能坚持的要坚持,不能坚持的要去创造热情再坚持.
外地小孩 ：
主要还是沟通。要和孩子门建立一到友谊的桥梁。。把知识题目边成一中游戏的方式进行。我想可能会好、点。。
