由于昨天没有睡好，早上还在犹豫下去不去，但最终决定还是去。2点30分准时出现在教室里，只见主讲老师，美丽的蕃茄早已站在讲台后，手上拿这课本已准备就绪。还好，没有迟到。
今天感觉小朋友挺多的，三排都坐满，也许是义工没有前几次多的缘故吧，所以小朋友的人数看起来就显得多。
自11月底以来到现在我每周都去导读，和孩子们也熟悉了。比如向松和海海以前都坐同一排，我每次都会同时照顾他们俩。而这次海海坐第2排，向松在第3排，当我正在犹豫该坐哪一排时，只见向松在向我笑，而海海却拉住我要我坐在他旁边。看到第二排只有一位义工，于是我对向松说我这次坐第二排，下课时再和他玩。当我说“有没有凳子”时，一位叫康健的大男孩（比我还高）马上说“我帮你拿”。我听了心里很舒服。康健他个大孩子，理应要懂事些。除了这一点以外，我想这也应该是义工们长期以来的教导起了潜移默化的结果吧。
今天没有教新课，而是复习上次的内容—杜甫的《佳人》。和往常一样，先有蕃茄起劲的领读，小朋友们跟读后再齐声朗读，接着由他们轮流当小老师，其他人跟读。说是由小朋友们当小老师，其实都是有各位义工在帮助和带领他们，而且比他们读得还要响（表扬一下先）。由于今天义工人数不足，而我又特别的好管闲事，竟然带了7个小朋友当小老师（厉害吧，自豪一下先）。
在蕃茄宣布下课时，海海迫不及待得拿出他的四副画及一个很小的木偶娃娃要送给我。我发现他记住了我以前说的话，在他送给我的画上写下他自己的名字。但由于不会写日期，我就手把手的教他在三幅画上写下日期并要他在第四幅画照样上自己写。他还给我看了他收到到的圣诞贺卡，并让我帮他在书上写下一些句子，象“圣诞快乐”，“我有礼物要送你”，“2007年12月30日”等等。我觉得，海海不仅听话，认真好学，而且做事很有条理。比如，他从书包拿东西时，非常的有次序，这让我感到很惊讶。可惜由于客观原因，他发音不清晰。我想，只要我每周去导读的话，我会尽我自己所能帮助他，让他的发音尽量接近我们的发音。当然，我也会很乐意地帮助其他小朋友。
也是是本年度的最后一天吧，我觉得他们今天上课都挺认真的（至少我认为），齐声朗读时声音也响亮。在课休期间我竟然和好几个以前并不认识的小朋友们“打成一片”，让我很有成就感（陶醉一下）。
不过，我发现了一个我认为比较严重的问题（也许是大惊小怪），除了有些小朋友因客观原因而无法正常发音外，我发现许多小朋友包括大孩子在读课文时，发音很不准，而且很多字不知道读。比如有个大孩子起先不敢单独当小老师，我在带他读时，发现许多毛病。另一大孩子在课休时，让我私下带她读了一遍，而她自己无法独立完成朗读。这当然是福利院这个大的客观原因。既然我们来辅导和导读，我想是不是也要做点关爱以外的事，比如帮助他们正确发音。因为语言是交流的基本工具，这对他们将来长大后接触社会是至关重要的（一家之言，仅供参考）。当然光凭我们义工的努力在短时间内是无法改善他们的发音，但我相信只要我们有足够的耐心，应该会有所提高的。看来各位义工还任重道远啊（先给各位打气）。
来儿童福利院之前听别的义工说，这里的小朋友和别人有些不一样，刚开始挺难相处的。来了之后比想象中的好多了。我想这就是前人“种树”，才有我这个后人“乘凉”吧。在这里真的非常感谢第一批第一次和儿童福利院的小朋友接触的义工们，向你们表示致敬！
虽然我们不是这些小朋友的父母或亲属，也无法和他们分享天伦之乐，但我们牺牲自己部分的业余时间，努力地给他们去关爱他们，同他们交流，去温暖他们的心。每当看到他们展露笑容，对我们说“谢谢”或挥手说“再见”时，我都非常地开心，我相信其他义工也有同感。有一位义工告诉我说，自从有了辅导和导读后，这些小朋友们确实变了，变的有礼貌了，变的能够和人分享，也变的愿意和别人交流了，等等。这不正是我们希望看到吗？
今天参加导读活动的义工有：
1，三位迷人的佳丽：七彩妮芙，空心小菜乐悠悠和萌萌，我是第一次见到她们。
2，英姿飒爽的流氓律师：久违了。她今天做在后排，我差点当她是福利院里的大孩子，不
好意思。
3，英俊的ZH：有了他，我才不觉得太过阴盛阳衰。
非常感谢各位的耐心和爱心及积极地参与。
最后要特别感谢美丽的主讲老师蕃茄，自我参加儿童福利院的导读以来，她一直是担任主讲老师，还要常常绞尽脑汁地向小朋友们传授礼仪和健康知识。辛苦了。
2007年马上要离我们而去，在这里要也感谢曾经或长期坚持参与儿童福利院导读和辅导的所有义工，是你们给这里的孩子们带来欢乐，谢谢了。
也祝愿所有我认识和不认识的小朋友们天天开心，新年快乐！
很荣幸，我也能成为其中的一份子，我将继续参与。
2008年再见！
